北京一名一年级小学生在学校刚放寒假的时候，就接到了两名同学的邀请，一个是邀请她和父母到家里做客，举行一个Party；另一个是邀请几个好朋友一同去滑冰，然后再一起去饭店吃晚饭。

　　接到同学的邀请，这个孩子非常兴奋。因为时间原因，最后只去滑了冰，晚饭几个孩子和各自的家长到了一家西餐厅。发出邀请的同学父母招待周到热心，不仅点了孩子们爱吃的东西，每个孩子还得到了一盒巧克力当做春节礼物。

　　孩子高兴极了，与同学们玩得不亦乐乎。可是这位小学生的母亲却感慨不已：家长太用心思了，不仅在学习上给孩子把关，还想尽一切办法帮助自己的孩子在同学中获得好人缘树立威信，有些做法已经超出了孩子之间自然真实的友情表露。

　　邀请同学去滑冰的这个孩子是去年9月刚开学时老师指定的临时小班长，平时经常受到老师表扬。新年前夕，小班长不像其他小朋友一样只是想到给自己的好朋友送贺卡，而是给班里每个同学都送了一份小礼物，所有男孩子都得到了一个玩具小车，女孩子得到的礼物是一个精巧的小娃娃。一年级的小学生对同学的评价相对感性，这个小班长在同学中的威信一下子就树立起来了。

　　确实，与人交往、沟通、合作的能力已经是现代社会中一个人需要具备的基本素质，对人的成长成功非常重要。如今，城市中大多数孩子是独生子女，孤单的他们渴望同伴儿的友情，家长帮孩子创造交往环境也是无可厚非。但是家长如果在这方面太费心思，而且投入不少资金和精力，就难说对孩子是好还是坏了，某种程度上也是一种过度关心。 

　　北京一位二年级学生的家长说，孩子经过一年多的学习确实有了非常大的进步，对学校和班级也很认同。春节期间本来想请老师吃个饭，聊聊天，表示一下感谢，但是被老师委婉地拒绝了。有好心的家长告诉他，好多家长都在请老师吃饭，老师根本排不开，许多家长都是把新年礼物或者消费卡直接寄给老师。这位家长感叹道，原来有那么多先知先觉的家长，怪不得孩子平时总是觉得老师给班里同学表演、讲故事或者其他表现的机会不平等，看来是有的家长在背后下了很大的力气。

　　这位家长反映，平时只要老师透露一点班级的需求，家长们都会立刻响应实施。孩子们在学校吃中午饭用的纸巾、湿纸巾、一次性水杯、垃圾袋，家长们都会争相“捐助”。一所小学开联欢会时，老师动员孩子们带一些拉花、彩灯布置教室。结果这个班里的家长们送来了一包又一包，几乎够3个班用的。

　　家长们也常常主动要求做“义工”。每当老师征集志愿者时，家长都会踊跃报名，只要稍迟一点儿，就会“名额已满”。有意思的是，一个幼儿园开联欢会，老师请家长帮忙布置教室，一位家长因为工作忙没有时间，竟然请了一男一女两个小时工到学校。不仅联欢会前帮忙布置教室，联欢会结束后还负责把彩条、彩灯拆下来，把教室恢复原样。

　　湖北的一位家长说，他的孩子上小学四年级，在过去3年多里，孩子座位的调换就像家长与老师之间的“拉锯战”。家长都希望自己的孩子坐在教室前排，上课时尽量少受其他同学的影响。他的孩子个子不算太高，可是只要班里其他孩子的家长一去老师那儿“做工作”，他孩子的座位就会向后调，有一次竟然坐到了倒数第二排。于是全家大人齐上阵，孩子的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈就轮流去学校找老师“谈话”。当然这种“谈话”是附带条件的，总是会给老师带一些礼物过去。后来，老师无法把这些家长摆平，想出来一个办法，班里的座位不仅每周以竖排为单位横向调一次，还时不时以横排为单位前后调整。

　　现在的家长对孩子是全方位关注，既要学习好，还要情商高，于是对孩子事事关心，在方方面面都想法设法帮着架路铺桥。这样的过度关注、暗中助战或许在孩子小的时候会有一些作用，但孩子早晚有一天要失去父母的庇护和扶助，独立面对这个世界，当他们面对困难无可奈何时，会对父母当年的做法心存感激吗？