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作文,从“说”开始
2011/4/12 11:42:00 浏览:921 来源:枣庄家教网
  学生读写能力各不相同,主要的影响几乎来自家庭。受应试教育的影响,家长过早地把注意力转向对幼儿读、写、算的繁复训练上,(个别幼儿园为迎合家长,让幼儿套上考试的沉重枷锁)忽略了对幼儿进行口语的有序训练指导,扼杀了孩子丰富的想象力,压抑了他们敏锐的洞察力。

  如果我们在孩子幼小的时候(尽早开始,他们就会掌握足够的技巧去克服写作焦虑)就引导他们“写作”,当然这种写作,并非让他们正襟危坐,在纸上留下点什么,而是让他(她)“说”。一旦孩子学会了说话,就要求他讲述正在发生的事,回顾已经发生的事。尽力对孩子生活中的喜怒哀乐表现出极大的关注。促使他们保持留心观察、认真思考的良好行为习惯,提高他们的口语表达能力。这些都是学校教育的基点。哈拂女孩刘亦婷的母亲深谙此道。在亦婷读幼儿园时,她就训练女儿每天“发布新闻”讲述幼儿园里发生的各种事情。经常练习,小亦婷变得会看,会想,会说了。毋庸讳言,这个过程漫长而艰涩。

  当孩子从生活中取材,并让他为之感动时,他们才能说好,将来也才能写好,而无需东拼西凑,闭门造车,那些“正确的废话”、“庄严的假话”、“骗人的大话”才会从作文中消失。

  别让作文成为一个沉重的负担,从现在开始,从“说”开始把!
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