清晨，孩子们在教室里晨读，灿烂的笑容挂满了脸颊。我捧起了孩子们的随想本，这是我一天中最愉快的时光。在随想本里，我能洞悉孩子们的喜、怒、哀、乐，能倾听他们的童言稚语，还能勾起我无数的童年回忆。

　　扬扬继续在抒写为班级无声、有声的加油；心阳每天都在记录飞扬而明媚的青春；天灏每天用诗意装扮自己的少年；阮琪在随想中反思与成长；心颖写着自己或明或暗的心情；诗颖执著地将自己的文字提升再提升……其实还有很多很多熟悉的名字，还有很多很多精彩的故事。听孩子们说，每次发随想本的时候，班级可热闹了，得“A+”的孩子欢呼，没得的孩子叹惋。

　　今天，孩子们的随想写得出奇的好。瞧，平时只会摘抄好段的孩子写的是对朋友的思念；调皮的孩子写出了自己玩时的快乐……孩子总会给我惊喜。

　　我的学生告诉我：真心的微笑是最好的沟通方法。

　　当我笑意盈盈地走进教室时，迎接我的是52张笑脸和清脆的问好声。在每一节课中，我都尽量把课设计得有意思，学《故宫博物院》时我引领孩子们做了一次北京的导游，学《说屏》一文时，我扮作老外，让孩子们扮演屏风专卖店的营业员，向我推销屏风……孩子们认真且开心，让我觉得我是在和他们一起游戏，而不是在上课。

　　我经常思考，我的语文能给孩子们带来什么？我想首先是快乐，然后是智慧，最后是和谐与幸福。我从不吝啬我的故事和我的情感，我和孩子们讲我读书的故事，讲我和父亲的故事，讲我如何从一个偏远的山村走进大学的殿堂。我应该向孩子们传授知识，但我总觉得不够，我希望能引领孩子们如何做人，如何诗意地生活，如何拥有爱并能勇敢地表达爱。