[情境]
　　丽芬和班上的一位男生英壮小学初中都在同一所学校，从小一起长大。他们的兴趣爱好也比较接近，都喜欢看小说、写诗。丽芬觉得每天都十分想念英壮，每次和他在一起都有说不完的话，谈小说中的人物、谈对当代诗人的认识，交换各自新近创作的诗歌……见面总是很兴奋和开心，只要和英壮在一起，丽芬总是感到很幸福。一天不和他见面，丽芬都觉得很难过，课堂上心神不定，作业也懒得去做。

　　[分析]

　　困扰这位女孩的心理问题就是人们常说的早恋。

　　中学生谈恋爱不外乎三种心理诱使：

　　一是性心理驱使。青春期少年由于性心理的驱动，喜欢接近异性。当遇到自己钟情的异性时，爱慕之情便油然而生，如果不能给予适当的控制，就会发展为早恋。

　　二是赶时髦心理。中学生心理发展尚未成熟，社会阅历和生活经验有限，从众心理和模仿性极强。大众传媒和现实生活中的恋爱“榜样”，使他们产生了也想尝试一下的赶时髦心理。正如一位初中女生在日记中所写“小常和燕子好了，静茹和吴明约会了好几次。看到班上那么多同学谈了朋友，我也就和他好了。我好想他，可我也不知道看中了他什么，只怕自己连朋友都找不到，会被同伴们说无能。”

　　三是寄托心理。有的家庭夫妻长期失和，整日为小事争吵不休，或者天天为工作奔波，为钱操劳，忽视了对孩子的关爱，生活在这种家庭里的孩子长期体会不到家庭的温暖，很容易寻找异性寄托情感。

　　[应对]

　　中学生谈恋爱对孩子的健康成长也极为不利。作为家长必须教育孩子学会正确处理性的困惑。

　　青少年早恋总会有些迹象，家长发现得早，及时正确干预，孩子的感情投入少，伤害也会相应较小。怎么知道孩子在早恋呢?家长可从孩子的以下变化观察，他们是否有早恋迹象：(1)情绪突然变化。例如，性格内向沉稳的孩子突然变得爱说爱笑，性情温和的孩子突然变得脾气暴躁。(2)开始特别注意外在形象。女孩开始爱打扮，很在意自己的发型、服饰；男孩突然变得爱整洁，开始注意修饰自己。(3)生活规律发生变化。例如，学习成绩突然下降，对很多事情心不在焉；不愿呆在家中，频繁打电话，或寻找各种理由走出家庭等等。

　　发现孩子早恋，家长往往会感到震惊、愤怒。其实，家长只要对孩子热情关怀，耐心疏通，因势利导地给予切实有效的帮助，就可以让他们摆脱早恋的羁绊。

　　1．进行恋爱观教育。2.动之以情、晓之以理与约之以规相结合。3．转移孩子对恋情的注意力。4．扩大孩子的交际圈子。对孩子的早恋行为，家长切忌态度粗暴，处理方式简单化。家长既要表明自己反对的态度，又要和风细雨，尊重孩子的人格和自尊，寻找早恋发生的主客观原因，对症下药，耐心疏导。