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让孩子学会发现别人的闪光点
2010/5/12 10:29:00 浏览:985 来源:枣庄家教网

   孩子们在交往中总会发生这样或那样的小摩擦,伙伴之间如此,朋友之间如此,同学之间亦如此。身为班主任的我,接触最多的当然是孩子们同学关系之间的小疙瘩。在平日里,几个孩子争得面红耳赤,甚至是拳脚相向是难免的事。当这几个孩子被宣告进办公室后,他们还喋喋不休,说的自然是别人的不是。把责任往别人身上推,这是低年级孩子常有的表现之一。

      在平常语文的课堂中,少不了要请孩子们朗读课文,回答问题,或者发表自己的见解、疑问等。每当请孩子们朗读课文时,一个孩子还没读完,有几个孩子就听不下去了,赶紧地纠错,生怕你老师没听见。读完课文后,请其余的孩子评一评,大多数的孩子也总是先挑刺,难得说别人一次好。有孩子已经回答好老师的提问了,有几个还把手举得老高,当然这是一种好的表现,可站起来后,要么否定别人的答案,要么差不多意思的讲一遍,生怕自己比不上别人。这是低年级孩子的另一种表现。

      孩子忘带作业是常有的事,即使是成绩再好的学生,也会有出小差错的时候。平时在学校里孩子做作业都是很自觉的,而到了家里,这个就不一定了。现在不少孩子写作业独立性较差,有的甚至要爸妈陪着,还要帮检查。有孩子忘带作业了,也许是真的忘带,可其他孩子基本认为是他没做好,尤其是对成绩稍差的孩子。(这个老师也是这么想的)这是低年级孩子的又一种表现。

       针对孩子上述表现,应该让人觉察到了什么。是的,孩子们表现欲强,但却不能勇敢地承认错误,不想承担自己应有的责任,而是想逃避,对待自己很宽容,而对待别人却很严格。孩子天生不是这样的,应是我们后天教育的结果,人之初,性本善,性相近,习相远说的就是这个理。

       那么,作为教育者的我,该怎么来应对这种现象呢?遇到孩子们吵架,我想应先让他们冷静下来,然后找各自自己的错误,孩子们找到自己的错误了,也就知道自己不应该那样做了,向对方道歉就变得诚心了,俗话讲的好一个巴掌拍不响,都有错嘛。上课不能耐心地聆听别人回答,别人读课文读得好好的,还要挑刺,这又该如何是好呢?低年级的孩子为他们打颗星,他们就要高兴老半天,于是我就让孩子来说出别人读课文、回答问题好在哪里?说的精彩的能多打几颗星。这样做,久而久之,孩子们就养成了认真倾听和赞赏别人的优点。至于忘带作业的,就打电话证实一下,是否真的忘带,还是忘写,猜测不公而破,其他孩子就不会再用小人之心去猜想别人了。

       发现别人的闪光点对孩子益处颇多:能让孩子找到自己的不足,看到别人更多的优点,从而取长补短;能使孩子学会做一个谦虚的人;更能使孩子成为一个善于交际,勇于承担责任的人……
 

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